“培養(yǎng)應(yīng)用型的人才是我們的特色和道路，我們的專業(yè)設(shè)置要緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，廣東省、深圳市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策一直是我們專業(yè)設(shè)置的依據(jù)。”

　　“每個(gè)專業(yè)都設(shè)有專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員絕大多數(shù)由行業(yè)專家或企業(yè)核心骨干擔(dān)任，他們知道學(xué)校的專業(yè)課程要教什么，學(xué)生要學(xué)會(huì)什么。”

　　———深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長劉洪一

　　據(jù)中華人才網(wǎng)記者了解，近日，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(下稱深職院)正式成為首批國家示范性高等職業(yè)院校，成功躋身高等職業(yè)教育的“211”工程行列。被問及經(jīng)驗(yàn)，深職院校長劉洪一認(rèn)為，深職院的專業(yè)設(shè)置緊貼市場，在專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)方面緊扣校企合作、工學(xué)結(jié)合的核心，課程設(shè)計(jì)結(jié)合各個(gè)專業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)，以職業(yè)崗位的能力要求為依據(jù)、以真實(shí)工作為基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)模式改革方面初步形成了具有高等職業(yè)教育代表性的典型模式。

　　專業(yè)設(shè)置適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求

　　早在2006年教育部、財(cái)政部確立國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃時(shí)，就提出把“提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)高等職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力”作為高職示范校建設(shè)的目的。對(duì)此，劉洪一表示，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)是學(xué)校重要的使命，深職院從專業(yè)設(shè)置到人才培養(yǎng)都緊貼地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)政策。

　　在3年的示范校建設(shè)期內(nèi)，尤其是2008年底發(fā)生全球性金融危機(jī)后，我國加速了產(chǎn)業(yè)升級(jí)的進(jìn)程。深職院也順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢加快了專業(yè)和課程改革建設(shè)步伐。3年中，深職院根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢整合專業(yè)，將原有的近100個(gè)專業(yè)整合為74個(gè)。具體做法包括:根據(jù)“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)技能”的原則優(yōu)化專業(yè)，從而提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力，如將鐘表、家具設(shè)計(jì)專業(yè)統(tǒng)一整合為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)；根據(jù)市場需要改造專業(yè)，如原有的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、精密機(jī)械技術(shù)、數(shù)控技術(shù)3個(gè)專業(yè)組合成為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。但即使專業(yè)合并也“最大限度地保持與企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的相銜接”。

　　緊跟市場使深職院的專業(yè)建設(shè)一直走在全國職業(yè)院校的前列。在3年示范校建設(shè)中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得國家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)有10個(gè)，在首批28所示范性建設(shè)院校中名列第一。

　　“高職教育的專業(yè)設(shè)置不僅要有針對(duì)性，還要有前瞻性和引領(lǐng)性”，做好產(chǎn)業(yè)前沿的分析和研究，準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，把握人才培養(yǎng)的周期。同時(shí)專業(yè)設(shè)置不宜太狹窄，應(yīng)加強(qiáng)交叉專業(yè)的設(shè)置，主動(dòng)適應(yīng)瞬息萬變的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，“尤其是廣東的騰籠換鳥等產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策都是我們專業(yè)設(shè)置的依據(jù)”，劉洪一說。

　　“車間”“部門”構(gòu)成工場式教學(xué)環(huán)境

　　深職院在人才培養(yǎng)上也緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合。“每個(gè)專業(yè)設(shè)有專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，成員絕大多數(shù)由行業(yè)或企業(yè)的核心骨干擔(dān)任，專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)都是和企業(yè)、行業(yè)一起制定，企業(yè)知道專業(yè)課程要教什么，學(xué)生要學(xué)會(huì)什么”。

　　另外，有些課程實(shí)行項(xiàng)目化，比如動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生和老師就在課堂上為全國最大的糖果公司制作一部叫《糖果總動(dòng)員》的動(dòng)畫片；再比如工學(xué)坊，學(xué)校把企業(yè)引進(jìn)來，工程技術(shù)人員做老師，按照企業(yè)的模式來讓學(xué)生做作品。

　　除了組建由“車間”、“部門”構(gòu)成的工場式教學(xué)環(huán)境模式外，深職院還初步形成了“雙證融通”模式，“訂單套餐式”模式等六種人才培養(yǎng)模式。在深職院的珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)的“套餐式”人才培養(yǎng)模式中，由校企合作教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同制定教學(xué)大綱、開發(fā)課程、組建教師團(tuán)隊(duì)，“以崗位需求培養(yǎng)人、按專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練人”，2007年至今這一專業(yè)已為深圳市多家知名珠寶品牌企業(yè)培養(yǎng)了120多名緊缺人才。

　　畢業(yè)生深受企業(yè)主青睞

　　“我們目前的74個(gè)專業(yè)全部緊貼深圳支柱產(chǎn)業(yè)”，校長劉洪一說。深圳以高新技術(shù)、物流、金融、文化作為自己的四大支柱產(chǎn)業(yè)，而深職院在專業(yè)設(shè)置上也緊跟深圳的發(fā)展。在深職院示范校3年建設(shè)當(dāng)中，獲得國家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專業(yè)———電子信息工程、汽車運(yùn)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、樓宇智能化工程技術(shù)、港口與航運(yùn)管理、影視動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、印刷技術(shù)、商務(wù)英語、珠寶首飾工藝及鑒定，都緊貼深圳支柱產(chǎn)業(yè)。

　　緊跟市場的專業(yè)設(shè)置，校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最需要的應(yīng)用型人才，這讓深職院的畢業(yè)生尤其獲得企業(yè)主的青睞。近3年來，深職院累計(jì)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線輸送合格的高技能人才16104名，2007屆、2008屆和2009屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別達(dá)到98.64%、98.67%和96.82%。