“目前科普人才匱乏的局面急需改變，這已成為制約中國科普事業發展的瓶頸。”在新聞發布會上，中國科協有關負責人直言不諱地講道。

　　搞不了科研才搞科普

　　“在許多科研院所里，搞科普的人地位較低，人們會覺得，你是搞不了科研，才會去搞科普。”這是一位低調的兼職科普工作者私底下對記者說的話，這位“副科研員”一直強調自己還有科研任務。

　　“在我看來，一說科普，就意味著奉獻。”據他介紹，在科研人員的崗位設定和績效考核中，參與科普工作并不是主要測評指標，甚至與工作考評沒有直接關聯，科普工作在一定程度上只是其完成本職工作之外參加的“業余活動”，是一種個人行為。“現在所里能調動起來做科普的人只有兩類人，一類是在讀研究生，二類是退休的老科學家，前者是科普日、公眾開放日這樣大型活動的主要力量，后者能作科普講座的主講嘉賓，那些一線的中青年科研骨干很少有時間去搞科普，不是他們不愿意，而是形勢不允許。”

　　據了解，目前科研機構對科研人員考核的時間比較短，普遍是三年左右，在這種考核機制下，科研人員工作任務吃緊，只能埋頭科研而分身乏術。

　　不與成績掛鉤學生不愿參與

　　事實上社會公眾還是有其他機會參觀科研院所的，一個名為“中科院天地生科學文化傳播中心”的常設機構就負責此事，據該中心負責人袁志寧介紹，中科院成立此機構就是要發揮綜合高端科技資源優勢，大力進行科普工作，平日接待團隊參觀中科院奧運園區的一些科研院所。“不過現在我們最發愁的是，盡管中心早在2003年就成立了，但總體而言，參觀的公眾還是太少，這也是我們專職科普工作者的苦惱。”

　　據袁志寧介紹，參觀者可以走進實驗室聽科研人員講解，甚至有機會親手做實驗。“一些中學組織老師集體來學習參觀，反響都非常好，我們也希望社會其他團體特別是學生能來，但來的人并不多。”據他分析，主要原因還是科普活動對提高學生成績沒有直接作用，不受學校和家長重視。“現在我們就像推銷員，到處去推銷中科院的科普資源，這樣的情況下，大家干科普工作的積極性從何而來？”

　　高校有望開設科普專業

　　據中國科協公布的數字， 2008年全國科普人才總量為176萬人，其中專職23萬人，兼職153萬人（含注冊科普志愿者77萬人）。據了解，一些兼職人員中許多是醫療工作者、農技推廣人員等，當他們的本職工作一忙時，科普工作就受影響。“科普人才數量不夠、水平不高、兼職科普人才隊伍不穩定、高水平科普人才匱乏等都是目前科普工作存在的不足。”中國科協有關負責人告訴記者。據介紹，中國科協目前正與教育、勞動人事部門協商，在高校設置有關“科普”專業，同時在科普人才的職稱評定、工作評價等方面進行改革，為科普人才解除后顧之憂。

　　中科院研究生院科技傳播教研室主任李大光建議，今后要將從事科普工作的情況納入科研人員的績效考評體系；在科研成果的驗收評估中，增加對相關科普活動的評估，并將之作為科研項目研究結項的考核內容之一；將“科學創新”和“科學普及”的雙重目標在科技獎勵中體現出來。